Teks foto : Kepala Bidang Pembinaan SMP Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Aceh Timur, Fadriansyah,S.Pd.meninjau pelaksanaan Asesmen Sumatif Akhir Jenjang (ASAJ) SMP Tahun Pelajaran 2024/2025,
GEMARNEWS.COM.Aceh Timur– Kepala Bidang Pembinaan SMP Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Aceh Timur, Fadriansyah,S.Pd.meninjau pelaksanaan Asesmen Sumatif Akhir Jenjang (ASAJ) SMP Tahun Pelajaran 2024/2025, yang berlangsung dari 24 s.d 30 April 2025.
Kesempatan tersebut, memotivasi peserta didik khususnya di SMPN 6 Birem Bayeun, SMPN 3 birem bayeun,SMPN 4 rantau selamat dan SMPN 1 sungai raya.Agar siswa sadar terhadap pentingnya memiliki sikap disiplin disiplin, tekun, dan semangat dalam belajar.Jumat (9/5/2025).
Ia juga mengajak peserta didik untuk terus berusaha mencapai prestasi terbaik mereka dan tidak mudah menyerah dalam menghadapi tantangan akademik.
“Manfaat memotivasi siswa dalam proses belajar sangat penting agar membuat siswa menjadi semangat dan antusias dalam belajar sehingga mereka lebih aktif dan terlibat dalam pembelajaran,” ujar Fadriansyah.
Manfaat memotivasi siswa dalam proses belajar agar meminimalisir rasa jenuh dan bosan saat belajar dengan memberikan stimulus yang menyenangkan seperti kompetisi atau permainan edukatif.
Membantu siswa menemukan tujuan belajar dan mengembangkan potensi serta bakat yang dimiliki, menumbuhkan sikap optimisme dan rasa percaya diri, membuat siswa lebih yakin dengan kemampuan dirinya sendiri.
Kesempatan tersebut, Fadriansyah meminta guru fokus pada tujuan pembelajaran, seberapa baik siswa mencapai hasil belajar dan bagian mana yang perlu diperbaiki, bahkan bisa diajukan dalam bentuk pertanyaan untuk mendorong refleksi diri siswa.
Berikan umpan balik tepat waktu terutama saat proses pembelajaran berlangsung agar siswa dapat segera memperbaiki dan menerapkan saran sebelum tugas berikutnya.
Berikan contoh konkret apa yang sudah baik dan apa yang harus diperbaiki beserta langkah praktisnya, sertakan pujian pada aspek positif sekaligus saran perbaikan secara objektif tanpa menghakimi siswa secara pribadi.
Berikan umpan balik secara rutin dengan standar yang sama agar siswa merasa didukung dan termotivasi terus belajar, gunakan bahasa sederhana dan berikan arahan yang jelas sehingga siswa tahu apa yang harus dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar mereka.
Ia juga menekankan agar guru menggunakan metode pembelajaran yang menarik dan variatif agar siswa tidak bosan, seperti diskusi, kuis, atau permainan edukatif.
Membuat siswa aktif dalam pembelajaran dengan melibatkan mereka dalam pemecahan masalah dan proyek kelas, memanfaatkan media pembelajaran interaktif dan visual yang memudahkan pemahaman materi.
Menciptakan kompetisi sehat yang memacu semangat belajar, misalnya cerdas cermat dengan hadiah atau nilai tambahan, menjelaskan pentingnya belajar dan mengaitkan materi dengan minat serta tujuan siswa agar mereka merasa belajar itu bermakna.
“Hal ini bertujuan untuk menciptakan lingkungan belajar yang kondusif, memberikan contoh pribadi yang baik, hingga menetapkan program-program yang menarik dan inovatif,”
Fadriansyah menambahkan, asesmen sumatif berperan sebagai modal penting dalam pengembangan belajar peserta didik karena berfungsi untuk mengukur pencapaian hasil belajar secara menyeluruh setelah proses pembelajaran selesai.
Asesmen ini memberikan data yang valid tentang kemampuan dan pemahaman peserta didik terhadap tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan.
Fungsi utama asesmen sumatif sebagai alat ukur pencapaian hasil belajar peserta didik dalam satu atau lebih tujuan pembelajaran pada periode tertentu.
Memberikan nilai capaian hasil belajar yang dapat dibandingkan dengan kriteria yang sudah ditetapkan. Menjadi dasar untuk menentukan kelanjutan proses belajar, seperti kenaikan kelas atau kelulusan.
Selain itu, hasil asesmen sumatif juga memberikan umpan balik yang berharga bagi guru untuk mengevaluasi efektivitas metode pengajaran dan merancang strategi pembelajaran berikutnya, sehingga proses belajar peserta didik dapat terusdikembangkan dan diperbaiki.pungkasnya.
.jpeg)
